Esas voces que nos vienen del pasado

A lo largo de las tres primeras jornadas se trabajaron los siguientes temas:

• ¿Adónde va la educación? Los desafíos de la universalización de la educación básica en América Latina, Colombia y Medellín. Aportes de los Estudios de Género a la transformación de las prácticas escolares y las investigaciones en educación. El problema del “cambio” a escala individual, grupal y social.
• La construcción social del cuerpo: antecedentes teóricos y políticos del constructo “cuerpo sexuado”. Femineidades y masculinidades en la sociedad de consumo y en las diferentes expresiones culturales de la vida cotidiana infantil y juvenil.
• Teoría de género y ciudadanía: igualdad, diferencia y el concepto de “esferas públicas” como discusión de la teoría política moderna. Teoría de género, posmodernidad y reconceptualización del sujeto del cambio. Los aportes de los Estudios de la Masculinidad a la teoría de género. Teoría queer: explosión de las identidades sociales y sexuales.

Compartimos un bello trabajo de narracción de nuestras historias en la actividad "Esas voces que nos vienen del pasado".

Las/os invitamos a publicar su relato "De estas voces que nos vienen del pasado" realizado durante el encuentro, en el espacio "Comentarios" (en la opción "Seleccionar una identidad", haz click en "anónimo" y pon tu nombre en el cuerpo del mensaje, si lo deseas).

Narraciones y reflexiones sobre el Primer Encuentro Presencial. Medellín, 24, 25 y 26 de julio de 2008.

Quienquiera que observe más de cerca lo que sucede en las aulas notará de inmediato que nuestras escuelas hacen mucho más que transmitir conocimientos necesarios a las/os estudiantes que a ellas asisten (u omiten hacerlo, como puede suceder en otras ocasiones). También influyen en las maneras en las que las niñas y los niños y las y los jóvenes se ven a sí mismas/os y a las/os demás.

A lo largo de este camino, la propuesta es observar y considerar lo que sucede en las aulas, en la escuela y en las comunidades educativas, para destacar la significación moral de gran parte de lo que allí tiene lugar. Pensar desde una perspectiva de género es importante porque el mundo de las aulas -y, por extensión, el mundo en general- se convierte en un lugar mucho más interesante y vital donde vivir, estudiar y trabajar, cuando comenzamos a advertir su complejidad y su pleno potencial para transmitir sentidos y valores de todo lo que nos rodea. Sólo entonces nos damos cuenta de la limitada visión que implica considerar las escuelas como instituciones cuya única función es dotar a las y los peladas/os de conocimientos y destrezas que necesitarán para salir adelante en el mundo. Por cierto, esta función es la razón principal por la que tenemos escuelas, pero la potencia formativa de estas instituciones se extiende mucho más allá de las metas del curriculum oficial.

Este Diplomado es una invitación a iniciar una reflexión, comprensión e imaginación de nuestras trayectorias docentes y de proyección de alternativas de acción en las prácticas cotidianas, que incorpore la justicia de género como un componente principal.

Haciendo click aquí podrás recuperar las palabras de apertura del Diplomado de la Prof. Ángela María Jaramillo Burgos, Directora del Centro de Estudios Interdisciplinario en Género.

Haciendo click aquí tendrás acceso a la presentación del Programa del este Diplomado, realizada por la Dra. Graciela Morgade.

Las/os invitamos a dejar en el espacio de "Comentarios" cuáles son sus expectativas y deseos para este Diplomado (en la opción "Seleccionar una identidad", haz click en "anónimo" y pon tu nombre en el cuerpo del mensaje).